人类学课程一览表

人类学领域的介绍，重点是考古学和体质人类学. 通过考古遗迹和人类化石记录，探索人类生物和文化多样性的范围. 关于人性和人类文化的事实和理论在进化和比较的角度进行了检查.

课程学习成果
1. 描述体质人类学和考古学的子领域.
2. 解释文化相对主义和将人类学与其他科学区分开来的整体方法.
3. 讨论体质人类学的基本事实和理论, 比如进化论和原始人的起源.
4. 讨论通过恢复与过去人类有关的物质和非物质文物所揭示的人类行为记录.
5. 讨论过去民族的文化发展，使用与事件相关的事实，如猎人和采集者的离散或农业的起源.

本课程探讨人类行为的跨文化差异，并提供理解全球多样性的整体方法. 我们关注文化如何塑造和被周围的物质和社会世界所塑造, 特别强调社会分层, 政治组织, 生存, 亲属关系, 家庭, 和宗教. 在, 学生将了解当地和全球进程对文化认同和持久的跨国不平等的影响, 但不限于, 比赛, 权力, 性别, 和财富.

课程学习成果
1. 讨论人类学家用来解释人类文化差异和相似性的方法和理论
2. 解释文化相对主义和将人类学与其他科学区分开来的整体方法.
3. 在跨文化和比较视角的框架内讨论人类文化表达的多样性.
4. 讨论各种世界观，包括态度, 值, 规范, 或者其他全球文化的信仰.
5. 分析, 从知情的角度来看, 包括以下一个或多个方面的国际全球体系:文化, 语言, 经济学, 政治, 历史, 环境, 地理位置, 健康.
6. 批判性地审视结构性不平等的跨文化影响, 包括, 但不限于, 比赛, class, 性别, 以及社会权力.
7. 利用写作来传达理解, 应用程序, 分析, 或者对本课程内容的评估.

介绍法医人类学家用来识别和恢复人类遗骸和确定死亡情况的方法和技术. 使用病例报告和骨骼材料, 学生探索人类学家如何与其他学科合作来估计年龄, 性别, 民族关系, 身材, 创伤和病理. 学生将培养分析和批判性思维技能，以重建围绕古代和现代个人生死的事件.

课程学习成果
1. 描述用于定位和恢复人类骨骼遗骸的方法和技术.
2. 解释遗体初步处理的程序, 区分人骨和非人骨, 估计最小个体数.
3. 识别骨骼和人类骨骼的主要解剖特征.
4. 采用公制和非公制技术来确定性别、年龄、血统和身材.
5. 描述死后过程如何被用来估计死亡时间.
6. 确定用于确定人类骨骼创伤和/或病理状况的技术.
7. 组织和准备关于法医人类学家关注的问题和主题的口头报告和书面文件.

本课程将为学生提供参与正在进行的城堡- kumpf农场挖掘的机会, 一个19世纪的欧美农庄，位于门罗县斯宾塞波特附近, 纽约. 学生将扩大他们对人类学的理解, 历史, 并通过科学考古训练和实践经验. 将提供各种考古领域方法的培训和实践经验，如文物分析和记录保存. 学生将了解调查的基本技巧, 挖掘, 以及挖掘后的实验室工作. 这将加强从以前的课程中获得的概念和实践，并适用于未来的课程, 其他考古实地工作, 或者他们对当地历史的了解.

这是一个为期两周的课程会议，每天6小时(午休时间)，从周一到周五.

前提条件:推荐ANT 101

课程学习成果
1. 定义和讨论重要的考古术语和概念.
2. 描述用于调查和定位考古遗址的方法.
3. 展示进行考古实地工作的基本技能，包括制图, 建立开挖网格, 在地层和任意层次上挖掘, 筛选人工制品.
4. 通过完成挖掘和特征表格来记录考古现场工作, 绘制地层剖面, 拍摄数码照片.
5. 展示清理、编目和保存回收文物的基本技能.
6. 对文物进行初步分析，以评估它们如何告知或支持当地的历史知识.

本课程旨在解决人类学中感兴趣的特定主题. 产品比介绍性调查更具体、更集中. 例子包括人类变异、灵长类学、艺术人类学和古代文本.

根据教师和学生的兴趣，每个学期的主题可能会有所变化.

课程学习成果
1. 描述人类在文化或生物背景下的适应模式.
2. 分析人类学中关于文化或生物现象的不同理论和观点.
3. 解释人类生物学和文化的相互关系.
4. 通过时间或空间比较和对比不同群体之间的文化或生物差异.
5. 解释人类学理论或概念在全球化世界中的价值.
6. 综合文化或生物现象的理论、经验或分析信息.